Estrategias de aprendizaje

Estrategias de aprendizaje

A lo largo de la historia de la psicología, pocos temas han resultado tan impactantes como el de las estrategias de aprendizaje. Las estrategias de aprendizaje son un conjunto de reglas que permiten tomar las decisiones adecuadas en el momento oportuno dentro del proceso de aprendizaje. Por tanto, su implicación en la mejora de la […]

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20 de noviembre: Día mundial de la infancia

20 de noviembre: Día mundial de la infancia

Cada 20 de noviembre se celebra el Día Mundial de la Infancia, fecha en la que la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959, y fecha en la que se acordó el texto final de la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989, el tratado internacional […]

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Finalidad del diagnóstico en Atención Temprana

Finalidad del diagnóstico en Atención Temprana

Cuando hablamos de diagnóstico en educación, en un sentido amplio, aparecen diferentes prácticas que surgen como alternativa al uso de herramientas que buscan únicamente una clasificación o etiquetación de los alumnos al compararlos con un baremo externo establecido (aplicación de test), características de los enfoques tradicionales. Estas prácticas pretenden ampliar el radio de acción del […]

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La motivación en el aula

La motivación en el aula

Una de las diferencias individuales que más influyen en el aprendizaje de los alumnos es la motivación. Ésta, ampliamente considerada, puede definirse como el proceso de surgimiento, mantenimiento y regulación de actos que producen cambios en el ambiente y que concuerdan con ciertas limitaciones internas (planes, programas). Es tal su relevancia que está sobradamente demostrado […]

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8 de septiembre: Día Internacional de la Alfabetización

8 de septiembre: Día Internacional de la Alfabetización

Mañana, día 8 de septiembre, celebramos el día Internacional de la Alfabetización y, desde el Centro de Estudios de Postgrado EDECA, queremos sumarnos a esta festividad. Pero, ¿qué se entiende por alfabetización? Es la habilidad de comunicarse a través de texto, lo cual, en la actualidad, también incluye la alfabetización digital como la enseñanza de los […]

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Fobia escolar

Fobia escolar

En esta época, en la que nos bombardean los anuncios en radio y televisión sobre la “vuelta al cole”, creemos de gran interés realizar una pequeña reflexión acerca de la fobia que muchos niños y niñas presentan en relación con la escuela. En primer lugar, es necesario establecer un acercamiento al concepto de fobia escolar, […]

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Miedos infantiles

Miedos infantiles

Según el Manual diagnóstico DSM-V, el miedo se incluye dentro de la categoría de los trastornos de ansiedad, ya que éstos son los que comparten características de miedo, fobia y ansiedad, así como alteraciones conductuales. El miedo es una respuesta emocional a una amenaza inminente, real o imaginaria, que cumple una función muy importante para […]

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Inteligencia emocional

Inteligencia emocional

El concepto Inteligencia Emocional, surgido en 1990, rompe el concepto monolítico y cognitivo de la Inteligencia y abre un nuevo y apasionante campo al demostrar la relación entre las emociones y el aprendizaje, la salud, el rendimiento laboral, el bienestar personal, … Las investigaciones sugieren que la inteligencia emocional es responsable, por lo menos, del […]

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¿Qué entendemos por emoción?

¿Qué entendemos por emoción?

La palabra “emoción” está relacionada con el verbo “mover”, con movimiento o moción. Es decir, sin emociones no nos movemos. La función de las emociones consiste en “contribuir, de alguna forma, al funcionamiento general de la mente”. Asimismo, se considera que la función de la mente no es otra que la de “orientar el comportamiento”. […]

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Inteligencias múltiples

Inteligencias múltiples

Fue en 1983 cuando el profesor de la Universidad de Harvard, psicólogo y experto en educación, Howard Gardner, desarrolló la Teoría de las Inteligencias Múltiples (IM). Su propuesta rompía con la idea generalizada de la inteligencia única basada en el coeficiente intelectual. Para Gardner, los resultados de la investigación sobre neurología y neurobiología indican la […]

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